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(发布时间:2018-11-20 点击数:989)

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  第三个观点,坚持创新人才培养的多样性。这几年中国的高等教育取得了跨越式的发展,2002年毛入学率达到15%,已经进入大众化教育阶段,这必然会引起教育思想和观念的深刻变革,其中很重要的一点就是强调多样化。在学校增多、学生大幅度增长的情况下,中国高等教育不能搞成千校一面,学生的培养也不能搞成万人一面。社会经济发展对人才的需求是多样化、多层次的,这就需要我们的人才观和质量观多样化。这是和精英高等教育阶段完全不一样的,这也就决定了在创新人才培养方面也要坚持多样化。这里的创新人才,既包括学术型人才、应用型人才和技能型人才,也包括高职层次、本科层次、硕士生、博士生层次。因此,探索创新型人才培养的多样化,要包括人才培养目标和规格的多样化、人才培养模式的多样化、学科专业设置的优化调整和多样化、课程体系和教学内容的多样化,同时还涉及教师队伍和培养环境。一所大学培养人才,校园氛围和文化精神的熏陶非常重要,对大学生的成才起到至关重要的、潜移默化的作用。所以要进行多样化的改革,要努力形成一个多样化的创新人才培养的体制和机制。

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“硕师计划”研究生2010年8月前按有关规定到任教学校办理报到手续,并将户籍、档案转至工作单位所在县。“硕师计划”研究生在农村学校任教满三学年并通过每年度考核者,于2013年9月到培养学校报到并入学。任教未满三年或年度考核不合格者,取消入学资格。继续留在当地任教的“硕师计划”研究生,不转户口、档案。其他“硕师计划”研究生,户口、档案转至培养学校。

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杜凤瑞,方城县杨楼乡赵洼村人。1958年10月10日,6架国民党飞机偷袭福建,杜凤瑞与长机一起驾机参战。当一架敌机炮击长机时,他边呼叫长机摆脱袭击,边向敌机射击,长机脱险,杜凤瑞却陷入重围。他沉着应战,当击落一架敌机后,自己的飞机被敌击中,他继续顽强战斗,直到再次击落一架敌机后才跳伞。空降时,不幸被敌弹击中,壮烈牺牲。

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